河南医药健康技师学院组织开展2022年工学一体化师资能力提升培训

为进一步贯彻落实人社部关于《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》,持续推进学院一体化教学改革,进一步落实“能力作风建设年”要求,全面提高教师的业务素质和课堂教学水平,充分发挥骨干教师参与工学一体化技能人才培养模式改革、课程改革的示范引领作用,5 30 上午 河南医药健康技师学院2022年工学一体化师资能力提升培训开班 院长张橡楠、副院长李光勇、副院长樊予惠、教务处处长段昉伟、人事处处长于莲出席了开班仪式,各教学部门教学副主任及骨干教师参与此次培训

学院2022年工学一体化师资能力提升培训开班仪式现场

会上,樊予惠副院长提出要深刻认识工学一体化的重要意义,明确任务目标,提高思想认识,要认真贯彻落实《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》,要从不同的层面去理解工学一体化推进的意义,希望通过本次工学一体化师资能力的培训,提升学院教师一体化教学水平,助推学院的内涵发展,汲取先进的教育教学理念,提升工学一体化教学能力,为学院的高质量发展作出更大的贡献。

李光勇副院长指出工学一体化师资能力提升培训是落实“能力作风建设年”的要求,也是学院《2022年工作要点》的重要内容,推进工学一体化工作是提高技能人才培养质量的本质要求。技工教育本质上是就业教育,其最显著的特征就是职业性,最好的培养模式就是“在工作中学习、在学习中工作”,教师要转变工作思路和教育教学方法,要着力实现从知识灌输向能力培养转变、从课堂教学向生产教学转变、从书本教学向实践教学转变,以学生为中心,要充分调动学生学习的积极性。希望教师通过培训学习有效提升工学一体化教育教学水平,最终达到促进学生高质量就业。

张橡楠院长对此次培训做出重要指示

最后,张橡楠院长对此次培训做出重要指示, 强调技工院校走内涵发展之路, 工学一体化师资队伍建设是关键,我们要坚守技工教育初心,提高技工素质,为国家经济社会发展培养高素质技能人才,促进高质量就业,办好人民满意的技工教育。此次培训重点是通过工学一体化的手段,让毕业生更结合实际工作能力 ,更符合社会的需求, 参与培训的教师要学以致用, 转变观念,创新工学一体化教学方法, 努力使自己成为工学一体化教学改革的推动者、 示范者

培训教师认真听讲

 撰稿:王珠        编辑:李若蘅